Milena Feldmann, M.A.

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Publications

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M.; Voß, C.; Wortmann, K. (2022): Pädagogisches Vokabular in Bewegung.
Zur Rolle der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. In: Erziehungswissenschaft. Mitteillungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, H. 65, Jg. 33, S. 71–75.

Feldmann, M. (2022): Eine Brille, viele Perspektiven. Möglichkeiten und Grenzen
von Virtual-Reality-Brillen für Senior_innen. In: Arp, A. L.; Benz, B.; Lutz, K.; Offergeld, J. & Schönig, W. (Hrsg.): Wissenschaftsläden in der Sozialen Arbeit. Partizipative Forschung und soziale Innovationen. Weinheim: Beltz Juventa

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M.; Voß, C. & Wortmann, K. (2022) (Hrsg.): Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung. Weinheim: Beltz Juventa.

Feldmann, M. (2022): Schuld. In: Dies.; Rieger-Ladich, M.; Voß, C. & Wortmann, K. (2022) (Hrsg.): Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung, S. 380–389.

Feldmann, M.; Voß, C. (2022): Kulturelle Aneignung. In: Dies.; Rieger-Ladich, M.; Voß, C. & Wortmann, K. (2022) (Hrsg.): Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung, S. 260–268.

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M. (2021): „Erschütterung“ und „Überschreitung“: Mit Theodor W. Adorno über ästhetische Bildung nachdenken. In: Zeitschrift für Museum und Bildung, Heft 90–91, S. 8–20.

Rieger-Ladich, M.; Feldmann, M. & Hoffmann, L. (2021): Streiten lernen. In der Uni? Stimmen aus dem Seminarraum. In: Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, S. 38–49.

Rieger-Ladich, M.; Feldmann, M. & Petrik, F. (2021): Contested Remembrance: The “Old” Federal Republic and “New” Right Politics in Germany. In: Dirnberger, M.; Wigger, L. (ed.): Remembrance – Responsibility – Reconciliation. New Challenges for Education in Germany and Japan. Verlag J.B. Metzler, p. 31–44.

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M. (2021): J.D. Vance, Cultural Alien. On upward mobility. In: Franke, A; Sarkowski, K. & Müller, S. (ed.): Reading the Social in American Studies. Cham: Palgrave Macmillan/Springer Nature, p. 153–175.

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M. (2021): Rezension des Sammelbands ‘Political Correctness und pädagogische Kritik’ von Carsten Bünger und Agniezska Czejkowska. In: Zeitschrift für Pädagogik, 67 (5), S. 809–812.

Feldmann, M.; Freise, J. (2021): Glokale Kompetenz in der Sozialen Arbeit. In: Genkova, P. (Hrsg.): Handbuch globale Kompetenz. Wiesbaden: Springer VS.

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M. (2020): Privatheit, Öffentlichkeit, Solidarität. In: Böhmer, A. et al. (Hrsg.): Soz Päd Corona. Der sozialpädagogische Blog rund um Corona, https://sozpaed-corona.de/privatheit-oeffentlichkeit-solidaritaet/ [Abruf: 21.11.2022]

Feldmann, M. (2020): Einsatz von VR-Technologie in der Senior*innenarbeit. Chancen und Risiken der Nutzung aus Sicht der Sozialen Arbeit. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Conference Talks

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M.; Voß, C. & Wortmann, K. (2022): Begriffsarbeit als Kulturpolitik. Das pädagogische Vokabular in Bewegung. Vortrag auf der Herbsttagung der Kommission Wissenschaftsforschung der DGfE zum Thema „AllgemEINSAMe Erziehungswissenschaft. Daten und Positionen zur Situation der AEW“, Weimar.

Feldmann, M.; Petrik, F. (2022): Fragen des Schuldigwerdens und der Subjektwerdung in Ocean Vuongs Roman „Auf Erden sind wir kurz grandios“. Vortrag auf der Tagung „Pädagogische Lektüre zeitgenössischer Romane zum Thema ‚Schuldig werden‘“, Universität Tübingen.

Feldmann, M. (2021): „Wut und Scham im Museum oder: Was hat Adorno mit der Rede von ‚Bildung‘, ‚Krise‘ und ‚Exklusion‘ zu tun?“. Vortrag auf der Tagung „Ästhetik der Krise“ der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Universität Tübingen.

Feldmann, M. (2021): Der schmale Grat zwischen Solidarität und Paternalismus. Vortrag auf dem Studierendenkongress Erziehungswissenschaft „Alle Klarheiten beseitigt“, Bielefeld/online.

Feldmann, M.; Rieger-Ladich, M. (2021): Gastvortrag zu J.D. Vance im Seminar „Europäische und US-Amerikanische Literatur und Theoriebildung“ bei Prof. Jun Yamana an der University of Tokyo, online.

Feldmann, M. (2020): Oma Alice im Wunderland – VR in der Geragogik. Podcast s_innzeit. https://www.s-inn.net/podcast [Abruf: 21.11.2022].

Feldmann, M. (2020): Vortrag im Rahmen des Transferforums „Virtuelle Geragogik in der Realität“ des Innovation-Labs Köln, online.

Feldmann, M.; Frericks, J. & AlQuaisy, M. (2020): The 17 SDGs and their implementation in Social Work processes. Input at the IFSW Online Global Conference, online.

Teaching

WiSe 2022/23: „Grundfragen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft, Bachelor Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Lehrauftrag.

SoSe 2022: Gestaltung von drei Sitzungen zu „Solidarität und Paternalismus“ im Seminar „Krieg(e): Politik und Pädagogik in düsteren Zeiten“ bei Dr. Christian Grabau, Universität Tübingen.

WiSe 2021/22: „Angewandte Ethik in der Sozialen Arbeit“, Bachelor Soziale Arbeit, Universität Vechta, Lehrauftrag.

WiSe 2020/21: „17 Ziele für Nachhaltigkeit – Soziale Arbeit mit globaler Perspektive“, Bachelor Soziale Arbeit, Universität Siegen, Honorartätigkeit.

Memberships

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft, Sektion Sozialpädagogik

International Sociological Association (ISA), RC11 Sociology of Aging

Homepage DFG-Emmy-Noether Gruppe ‚Linking Ages‘

https://www.uni-frankfurt.de/129359205/Milena_Feldmann