Publikationen

Bernhard, Michael/Billett, S./Hof, Christiane/Kraus, K./Marsick, V./Sawchuk, P. (Hrsg.). (in Vorbereitung): Adult Education in Changing Times: Learning at the Nexus of Life, Work, and Transitions. Routledge.

Bernhard, Michael (2024): Lernprozesse Erwachsener in migrationsbedingten Übergängen. Learning by Doing Migration. Wiesbaden: Springer VS.

Diederichs, Miriam/Grabau, Christian/Rieger-Ladich, Markus (2024, im Erscheinen): Gesteigerte Reflexivität: Wie die Erforschung von Bildungsaufstiegen die Hochschullehre verändern kann. In: Möller, Christina/ Blome, Frerk/Reuter, Julia (Hrsg.): Sozialer Aufstieg durch Bildung? Theoretische Zugänge, empirische Einsichten. Weinheim/Basel: Beltz-Juventa.

Jansen, Max/Becker, Birgit/Salikutluk, Zerrin/Garritzmann, Susanne/Roßteutscher, Sigrid (2024): I (don’t) need to know that I can make it. Socioeconomic differences in the link between students‘ academic self-efficacy and their educational aspirations and decisions. In: Cogent Education, 11(1). Open access unter: https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355006

Keil, Maria/Petrik, Flora/Stauber, Barbara (2024): Klasse als Relation im Übergang. In: Handelmann, Antje/Siegert, Karolina (Hrsg.): Übergänge mit Klasse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 125–136. Open access unter: https://klinkhardt.de/verlagsprogramm/2633.html

Keil, Maria/Petrik, Flora (2024): Affektive Passung in Academia: Förderverhältnisse und ihre Rolle für Bildungsaufstiege. In: Möller, Christina, Blome, Frerk and Reuter, Julia (Hrsg.): Sozialer Aufstieg durch Bildung? Theoretische Zugänge, empirische Einsichten. Weinheim: Beltz Juventa. i.E.

Niedoba, Simone/Oswald, Frank (2024): Person-Environment Exchange Processes in Transition into Dementia: A Scoping Review. In: The Gerontologist, 64 (2).

Petrik, Flora/Rieger-Ladich, Markus (2024, im Erscheinen): Vollmundige Versprechungen. Über Risiken und Nebenwirkungen der Rede vom Bildungsaufstieg. In: Weiß, Gabriele/Brinkmann, Malte/Jergus, Kerstin (Hrsg.): Zukunft – zwischen Öffnungen und Schließungen. Zur gegenwärtigen Problematik pädagogischer Zukunftsentwürfe. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

Petrik, Flora/Rieger-Ladich, Markus (2024, im Erscheinen): Wider die Rhetorik der Authentizität: Wie sich die Erzählung vom Bildungsaufstieg (nicht) analysieren lässt. In: Kratz, Marian/Dlugosch, Andrea/Heß, Moritz (Hrsg.): Biographisches Erzählen als professioneller Bildungsraum. Gießen: Psychosozial-Verlag.

Richter, Sophia/Egloff, Birte/Friebertshäuser, Barbara (2024, im Erscheinen): Herausforderungen des Verstehens. Reflexive Verbindungen von Biographieforschung und Ethnographie. In: Dausien, Bettina/ Postner, Amos/Schnitzer, Anna (Hrsg.): Biographieforschung und Ethnographie. Theoretische, methodologische und forschungspraktische Verknüpfungen. Frankfurt a.M./New York: Campus Verlag.

Stauber, Barbara/Walther, Andreas (2024): Jugend und Zeit – Zur spannungsreichen zeitlichen Konstituierung von Jugend. In: Grunert, Cathleen/Helsper, Werner/Hummrich, Merle/Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Jugend(en). Der Stand der erziehungswissenschaftlichen Jugendforschung. Zeitschrift für Pädagogik, 70. Beiheft, S. 55–72.

Thevenot, Elisa/Hof, Christiane (2024): Den Widersprüchen einen Sinn geben:
Biografisches Lernen berufstätiger Erwachsener im Kontext der Anforderung von Nachhaltigkeit.Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (2024) H.3

Walther, Andreas/Stauber, Barbara (2024): Doing youth in time? A relational perspective on the temporal constructions of youth. In: Time & Society, online first. Open access unter: https://doi.org/10.1177/0961463X241264333

Walther, Andreas (2024): Inklusion und Übergänge im Lebenslauf. In: Blaha, Kathrin/Boger, Mai-Anh/Geldner-Belli, Jens/Körner, Nadja/Moser, Vera/Walgenbach, Katharina (Hrsg.): Inklusion und Grenzen. Bielefeld: transcript, S. 265–291. Open access unter: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7108-7/inklusion-und-grenzen/?c=310000027

Walther, Andreas (2024): Politisierung und Partizipation im Jugendalter als relationale Übergangspraxis im Kontext des Politischen. In: Dahmen, Stephan/Demir, Zeynep/Ertugrul, Baris/Kloss, Daniela/Ritter, Bettina (Hrsg.): Politisierung von Jugend. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 24–43. Open access unter: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87301

Wanka, Anna/Schmidt, Steven M./Iwarsson, Susanne/Oswald, Frank/Wazinski, Karla/Slaug, Björn/Kylén, Maya (2024): Moving in Together in Later Life: Making Spaces into Places as a Joint Endeavor. In: Journal of Aging Studies, 68, 101191.

Andresen, Sabine (2023): Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend. Gesellschaftliche Aufarbeitung, generationale Ordnung und „Wiedergutmachung“. In: Aichele, Valentin (Hrsg.): Das Recht auf Wiedergutmachung. Vom Umgang Deutschlands mit elementaren Unrechtserfahrungen in der deutschen Geschichte. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, S. 289–308.

Becker, Birgit/Gresch, Cornelia/Zimmermann, Thomas (2023): Are They Still Aiming High? The Development of Educational Aspirations of Lower Secondary School Students with Immigrant Backgrounds in Germany. In: International Migration Review, 57 (3), S. 1216–1248. Open access unter: https://doi.org/10.1177/01979183221112404

Bernhard, Michael/Hof, Christiane (2023): Social Dimensions of Learning in Transitions: The Heuristic Value of Non-Western Perspectives on Communal Learning. In: Sumner, Jennifer/Dobrich, Emily (Hrsg.): Proceedings of the 2023 Conference of the Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE), S. 40–46. Open access unter: https://dl.dropbox.com/s/2ch7jpwk3e2xgeo/2023_CASAE_Proceedings.pdf

Friebertshäuser, Barbara/Sophia Richter (2023): Biographie Geschichte(n) – Erkenntnisse und Perspektiven biographischer Forschung in der Erziehungswissenschaft. Ein Interview mit Theodor Schulze. In: Nittel, Dieter/von Felden, Heide/Mendel, Meron (Hrsg.): Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 26–46.

Hirschfeld, Heidi/Lenz, Bianca/Walther, Andreas (2023): Arbeitsweltbezogene Positionierungen Jugendlicher im Kontext sozialer Benachteiligung. In: Soziale Passagen, 15, S. 417–434. Open access unter: https://doi.org/10.1007/s12592-023-00487-z

Hof, Christiane (2023): Bildungsformate als Antworten auf Übergänge – kritisch-konstruktive Anmerkungen. In: Ebner von Eschenbach, Malte/Alexander, Carolin/Schulze, Mandy/Schaller, Franz (Hrsg.): Erwachsenenpädagogische Theoriebildung im Horizont gesellschaftlicher Transformationsprozesse. Baltmansweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 73–83.

Raschke, Eva/Birgit Becker (2023): Die Rolle von Migrationsstatus und migrationsspezifischen Bedingungen für die soziale schulische Integration in der Sekundarstufe I. In: Zeitschrift für Flucht- und Flüchtlingsforschung, 7 (2), S. 320–359.

Reinhardt, Anna Cornelia (2023): Vorbereitungsklasse als komplexe Übergangssituation. Situationsanalytische Überlegungen einer relationalen Migrationsforschung. In: Fritzsche, Bettina/ Güler, Frederike/Khakpour, Natascha/Riegel, Christine/Warkentin, Stephanie: Bildung im Kontext von Flucht*Migration: Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven, transcript Verlag, S. 175-190.

Sánchez Guerrero, Laia/Schober, Pia/van der Vleuten, Maaike (2023): A Time of Great Change: How Parents, Friends, and Classmates Shape Adolescents’ Attitudes towards the Gender Division of Labor. In: Journal of Youth and Adolescence, 52, S. 1811–1828. Open access unter: https://doi.org/10.1007/s10964-023-01799-2

Stauber, Barbara (2023): Praxeologisieren – Situieren – Relationieren. Zum methodologischen Gewinn machttheoretischer Überlegungen für eine reflexive Übergangsforschung. In: bios. Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 34 (2), S. 189–209. Open access unter: https://doi.org/10.3224/bios.v34i2.03

Walther, Andreas (2023): Being or Becoming Democratic Citizens? Young People’s Liminal Participation between Everyday Life and Politics. In: Citizenship Studies, 27 (8), S. 1057–1073.

Wanka, Anna/Urbaniak, Anna/Oswald, Frank/Kolland, Franz (2023): Digital Transformations in Ageing Societies. Challenges and Opportunities for Inclusive Digitalization. In: Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 56 (3), S. 177–180. Open Access unter: https://doi.org/10.1007/s00391-023-02186-z

Wilhelm, Janna/Schober, Pia/Sánchez Guerrero, Laia (2023): Gender Ideologies Across the Transition to Adulthood in Germany: How Early Romantic Relationships Slow Down the Egalitarian Trend. In: Advances in Life Course Research, 58, 100574. Open access unter: https://doi.org/10.1016/j.alcr.2023.100574

Bauer, Petra/Becker, Birgit/Friebertshäuser, Barbara/Hof, Christiane (Hrsg.) (2022): Diskurse – Institutionen – Individuen. Neue Perspektiven in der Übergangsforschung. Opladen: Barbara Budrich.

Höppner, Grit/Wanka, Anna/Endter, Cordula (2022): Linking Ages – un/doing age and family in the Covid-19 Pandemic. In: Journal of Family Research, 34 (1), S. 563–581. Open access unter: https://doi.org/10.20377/jfr-727

Hof, Christiane (2022): Eintritt in Elternschaft – Auf der Suche nach einem geeigneten Modell zu Untersuchung biographischer Lernprozesse im Übergang. In: Rothe, Daniela/. Schwendowius, Dorothee/Thoma, Nadja/Thon, Christine (Hrsg.): Biographische Verknüpfungen. Zwischen biographiewissenschaftlicher Forschung, Theoriebildung und Praxisreflexion. Frankfurt: Campus, S. 93–110.

Hof, Christiane (2022): Pädagogik der Übergänge [online]. socialnet Lexikon. Bonn: socialnet, 16.11.2022 [Zugriff am: 10.10.2024]. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/lexikon/28234

Hof, Christiane/Rosenberg, Hannah (2022): Übergang in Elternschaft als Herausforderung für die (institutionalisierte) Familienbildung. In: Müller-Giebeler, Ute/Zufacher, Michaela (Hrsg.): Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, S. 257–268.

Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Settersten, Richard A., Jr. (Hrsg.) (2022): Doing Transitions in the Life Course. Processes and Practices. Wiesbaden: Springer. Open access unter: https://doi.org/10.1007/978-3-031-13512-5

Wanka, Anna/Stauber, Barbara (2022): Die Perspektive der Übergangsforschung. In: Gaßmann, Angelika (Hrsg.): Offboarding. Fach- und Führungskräfte verlassen die Organisation. Freiburg i.Br.: Lambertus, S. 17–58.

Andresen, Sabine (2021): Sexual Violence Against Children and Transitional Justice: Bearing Witness and Preserving Testimony About Injustice in Childhood. In: International Journal on Child Maltreatment, 4, S. 193–207. Open access unter: https://doi.org/10.1007/s42448-021-00075-9

Andresen, Sabine/Demant, Marie/Galliker, Anna/Rott, Luzia (2021): Sexuelle Gewalt in der Familie. Gesellschaftliche Aufarbeitung sexueller Gewalt von 1945 bis in die Gegenwart. Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs (Hrsg.), Berlin. Open access unter: https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexuelle-gewalt-in-der-familie-214112

Bauer, Petra/Becker, Birgit/Friebertshäuser, Barbara/Hof, Christiane (Hrsg.) (2021): Diskurse – Institutionen – Individuen. Neue Perspektiven in der Übergangsforschung. Opladen: Verlag Barbara Budrich. Mit Beiträgen von Petra Bauer, Birgit Becker, Noreen Eberle, Tobias Franzheld, Barbara Friebertshäuser, Kathrin Henrich, Christiane Hof, Marius Hilkert, Merle Hinrichsen, Heidi Hirschfeld, Nils Klevermann, Miriam Lehnert, Bianca Lenz, Jessica Lütgens, Andrea Pohling, Anna Cornelia Reinhardt
Inhaltsverzeichnis unter: (https://shop.budrich.de/produkt/diskurse-institutionen-individuen/)

Bischoff, Luisa/Franke, Annette/Wanka, Anna (2021): Resonant Retiring? Experiences of Resonance in the Transition to Retirement. In: Frontiers in Sociology, 6, 723359. Open access unter: https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.723359

Becker, Birgit/Klein, Oliver (2021): The Primary Effect of Ethnic Origin – Rooted in Early Childhood? An Analysis of the Educational Disadvantages of Turkish-origin Children during the Transition to Secondary Education in Germany. In: Research in Social Stratification and Mobility, 75, 100639.

Büchau, Silke/Schober, Pia/Becker, Dominik (2021): Couples’ Communication Behaviour and the Gender Division of Family Work Across the Transition to Parenthood. In: Journal of Family Issues, 44 (4), S. 909–929. Open access unter: https://doi.org/10.1177/0192513X211055111

Hoffmann, Stefanie/Thalhammer, Veronika/von Hippel, Aiga/Schmidt-Hertha, Bernhard (2021): Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung. In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44, S. 241–262. Open access unter: https://doi.org/10.1007/s40955-021-00191-6

Oswald, Frank (2021): Alter und Altern – Anmerkungen zur Unterscheidung krankhafter und normaler Alternsverläufe. In: Pantel, Johannes/Bollheimer, Cornelius/Kruse, Andreas/Schröder, Johannes/Sieber, Cornel/Tesky, Valentina A. (Hrsg.): Praxishandbuch Altersmedizin (2. erweiterte und überarbeitete Auflage). Stuttgart: Kohlhammer, S. 81–91.

Pohling, Andrea (2021): Artikulationen Sexueller Gewalt. Biographien, Diskurse und der Übergang zum Sprechen. Wiesbaden: Springer VS.

Stauber, Barbara (2021): Erwachsen werden in pandemischen Zeiten – Herausforderungen an die zeitliche Herstellung und Gestaltung von Übergängen im Lebenslauf. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021 (3), S. 315–332. Open access unter: https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.05

Stauber, Barbara (2021): Jugend, Ausbildung und Beruf. In: Krüger, Heinz-Hermann/Grunert, Cathleen/Ludwig, Katja (Hrsg.): Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 1–24.

Urbaniak, Anna, Wanka, Anna, Walsh, Kieran/Oswald, Frank (2021): The Relationship Between Place and Life-Course Transitions in Old-Age Social Exclusion: A Cross-Country Analysis. In: Walsh, Kieran/Scharf, Thomas/van Regenmortel, Sofie/Wanka, Anna (Hrsg.): Social Exclusion in Later Life: Interdisciplinary and Policy Perspectives. New York/London: Springer, S. 209–222. Open access unter: https://doi.org/10.1007/978-3-030-51406-8_16

Verlage, Thomas/Walther, Andreas (2021): Ausschluss durch Einschluss im Übergang in Arbeit. Widersprüche sozialpädagogischen Handelns in der Jugendberufshilfe. In: Anhorn, Roland/Stehr, Johannes (Hrsg.): Handbuch – Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit. Wiesbaden: Springer VS, S. 1087–1103.

Walther, Andreas (2021): Kinder- und Jugendhilfe im wohlfahrtsstaatlichen Lebenslaufregime. Verortung von Spannungslinien des Aufwachsens in öffentlicher Verantwortung. In: Franzheld, Tobias/Walther, Andreas (Hrsg.): „Vermessungen“ der Kinder- und Jugendhilfe. Versuch einer Standortbestimmung. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 32–58.

Andresen, Sabine (2020): Übergänge in der Kindheit. Phänomenologische und historische Perspektiven. Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen, Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 121–142.

Bauer, Petra (2020): Potenziale einer reflexiven Übergangsforschung für die Gestaltung von Übergängen in (sozial-)pädagogischen Feldern. Das Beispiel Beratung. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen, Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 255–280.

Becker, Birgit (2020): Lebensverlaufsforschung und Übergangsforschung. In: Rieger-Ladich, Markus/Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung. Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen. Opladen: Barbara Budrich, S. 63–80.

Friebertshäuser, Barbara (2020): Rituelle Bildung. Transformation und Reproduktion in Übergängen am Beispiel der Promotion. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen, Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 39–62.

Hof, Christiane (2020): Biografietheoretische Grundlagen reflexiver Übergangsforschung – eine Spurensuche. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 103–120.

Hof, Christiane (2020): Experimentelle Übergänge im Lebenslauf? Theoretische und empirische Annäherungen an den Umgang moderner Subjekte mit sich und ihren gesellschaftlichen „Verhältnissen“. In: Soziologische Experimentalität. Hrsg. von Betz, G.J./Halatcheva-Trapp, M. & Keller, R. Weinheim: BeltzJuventa, S. 347-361 (OPEN ACCESS: https://www.beltz.de/fachmedien/soziologie/produkte/details/43623-soziologische-experimentalitaet.html)

Oswald, Frank/Wanka, Anna (2020): Zum Dialog von Psychologie und reflexiver Übergangsforschung – Beiträge aus der Psychologie der Lebensspanne und der Ökologischen Psychologie. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 81–102.

Rieger-Ladich, Markus (2020): Subjektivierungspraktiken analysieren und Übergänge erforschen. Grundlagentheoretische Überlegungen. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 207–230.

Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Mixed-Methods in der Übergangsforschung. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung: Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 165–181.

Stauber, Barbara (2020): Doing difference by doing transitions: differenz(ierungs)theoretische Grundüberlegungen für die reflexive Übergangsforschung. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 231–252.

Stauber, Barbara/Wanka, Anna/Walther, Andreas/Rieger-Ladich, Markus (2020): Reflexivität in der Übergangsforschung. Doing Transitions als relationale Perspektive auf Übergänge im Lebenslauf. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 281–303.

Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.) (2020): Reflexive Übergangsforschung: Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

Walther, Andreas (2020): Meritokratie, Gate-Keeper und Bildungsentscheidungen: Reproduktion von Ungleichheit durch die Herstellung von Übergängen. In: Silkenbeumer, Mirja/Thiersch, Sven/Labede, Julia (Hrsg.): Individualisierte Übergänge: Aufstiege, Abstiege, Umstiege und Ausstiege im Bildungssystem. Wiesbaden: Springer VS. (im Druck).

Walther, Andreas (2020): Wohlfahrtsstaaten – Regimes der Gestaltung von Übergängen. Rekonstruktion durch internationalen Vergleich am Beispiel von Übergängen in Arbeit. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung: Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 143–164.

Wanka, Anna (2020): Grundzüge einer praxistheoretischen Übergangsforschung. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen, Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S.185–206.

Wanka, Anna/Rieger-Ladich, Markus/Stauber, Barbara/Walther, Andreas (2020): Doing Transitions: Perspektiven und Ziele einer reflexiven Übergangsforschung. In: Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/Wanka, Anna (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung – Theoretische und methodologische Grundlagen. Opladen, Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 11–36.

Schmidt-Hertha, Bernhard/Rees, Sai-Lila (2019): Neue Übergänge am Ende der Erwerbsphase. In: Grotlüschen, Anke/Schmidt-Lauff, Sabine/Schreiber-Barsch, Silke & Christine Zeuner (Hrsg.): Das Politische in der Erwachsenenbildung. Frankfurt a. M.: Wochenschau, S. 170-175.

Becker, Birgit (2019): Early Educational Inequality – Growing Up in Different Learning Environments. In: Becker, Rolf (Hrsg.): Research Handbook on Sociology of Education. Cheltenham: Edward Elgar, S. 233–252.

Schmidt-Hertha, Bernhard/Rees, Sai-Lila (2019): Neue Übergänge am Ende der Erwerbsphase. In: Grotlüschen, Anke/Schmidt-Lauff, Sabine/Schreiber-Barsch, Silke/Christine Zeuner (Hrsg.): Das Politische in der Erwachsenenbildung. Frankfurt a. M.: Wochenschau, S. 170–175.

Walther, Andreas/Stauber, Barbara/Rieger-Ladich, Markus/ Wanka, Anna (Hrsg.) (2019): Reflexive Übergangsforschung: Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen. Opladen: Verlag Barbara Budrich. Mit Beiträgen von Sabine Andresen, Petra Bauer, Birgit Becker, Barbara Friebertshäuser, Christiane Hof, Frank Oswald, Markus Rieger-Ladich, Bernhard Schmidt-Hertha, Barbara Stauber, Andreas Walther, Anna Wanka
Inhaltsverzeichnis unter: https://shop.budrich-academic.de/produkt/reflexive-uebergangsforschung
Rezension zum Sammelband unter: https://www.socialnet.de/rezensionen/27952.php

Wanka, Anna (2019): Change Ahead—Emerging Life-Course Transitions as Practical Accomplishments of Growing Old(er). In: Frontiers in Sociology. https://doi.org/10.3389/fsoc.2018.00045.

Wanka, Anna (2019): Continuity and Change in the Transition to Retirement – How Time Allocation, Leisure Practices and Lifestyles Evolve when Work Vanishes in Later Life. In: European Journal of Ageing, S. 1–13. https://doi.org/10.1007/s10433-019-00526-w.

Becker, Birgit/Tuppat, Julia (2018): Does Ethnic Bias Affect Kindergarten Teacher’s School Entry Recommendations? In: Educational Research, 60 (1), S. 17–30.

Hof, Christiane (2018): Der Lebenslauf als Rahmen für Lern- und Bildungsprozesse. Perspektiven und Desiderata. In: Hof, Christiane/Rosenberg, Hannah (Hrsg.): Lernen im Lebenslauf. Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge. Wiesbaden: VS, S. 181–204.

Müller, Helena/Wanka, Anna/Oswald, Frank (2018): Wohnen und Wohnveränderungen im Lebenslauf: Der Lebenslauf aus sozialgerontologischer Perspektive. In: Kolland, Franz/Rohner, Rebekka/Hopf, Stefan/Gallistl, Vera (Hrsg.): Wohnmonitor Alter 2018: Wohnbedürfnisse und Wohnvorstellungen im Dritten und Vierten Lebensalter in Österreich. Innsbruck: Studien Verlag, S. 49–60.

Prescher, Julia/Walther, Andreas (2018): Jugendweihefeiern im Peerkontext. Ethnografische Erkundungen zur Gestaltung eines Übergangsrituals am Beispiel des Rundgangs am Jugendabend. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3, S. 307–320.

Stauber, Barbara/Walther, Andreas (2018): Übergänge im Lebenslauf und Übergangsforschung. In: Otto, Hans-Uwe/Thiersch, Hans/Treptow, Rainer/Ziegler, Holger (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik. 6. Auflage, München: Reinhardt, S. 1790–1803.

Walther, Andreas/Stauber, Barbara (2018): Bildung und Übergänge. In: Schmidt-Hertha, Bernhardt/Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. 3. vollständig überarbeitete Auflage. Wiesbaden: Springer VS, S. 905–923.

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Boström, Ann-Kristin/Schmidt-Hertha, Bernhard (2017): Intergenerational Relationships and Lifelong Learning. Editorial Comment. In: Journal of Intergenerational Relationships 15 (1), S. 1–3.

Hof, Christiane (2017): Is there space for ‘Bildung’ and ‘Transformative Learning’ in the lifelong learning Discourse? In: Laros, Anna/Fuhr, Thomas/Taylor, Taylor (Hrsg.): Transformative Learning meets Bildung. Dordrecht: Sense Publishers, S. 269–280.

Rees, Sai-Lila & Schmidt-Hertha, Bernhard (2017): Weiterbildung älterer Arbeitnehmer/innen als Teil biografischer Gestaltungsprozesse. In: Dörner, Olaf/Iller, Carola/Pätzold, Henning/Franz, Julia/Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Biografie – Lebenslauf – Generation. Opladen: Barbara Budrich, S. 281–292.

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Becker, Birgit/Biedinger, Nicole (2016): Ethnische Ungleichheiten in der vorschulischen Bildung. In: Diehl, Claudia/Hunkler, Christian/Kristen, Cornelia (Hrsg.): Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf: Mechanismen, Befunde, Debatten. Wiesbaden: Springer VS, S. 433–474.

Oswald, Frank/Wahl, Hans-Werner (2016): Alte und neue Umwelten des Alterns – Zur Bedeutung von Wohnen und Technologie für Teilhabe in der späten Lebensphase. In: Naegele, Gerhard/Olbermann, Elke/Kuhlmann, Andrea (Hrsg.): Teilhabe im Alter gestalten. Festschrift zum 25-jährigen Bestehen der Forschungsgesellschaft für Gerontologie e.V. Dortmund. Heidelberg: Springer, S. 113–130.

Rieger-Ladich, Markus (2016): Postschalter und Dreiräder. Zur materiellen Dimension von Subjektivierungspraktiken. In: Thompson, Christiane/Casale, Rita/Ricken, Norbert (Hrsg.): Zur Sache(n) der Bildung. Paderborn: Schöningh.

Schmidt-Hertha, Bernhard/Müller, Margaretha (2016): Bedeutung bildungsbiografischer Zäsuren für die Weiterbildungsbeteiligung älterer Erwerbstätiger. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 45 (3), S. 32–35.

Stauber, Barbara (2016): Selbstinszenierung als gestaltungsbezogene Erweiterung des Lebensbewältigungskonzepts. In: Litau, John/Walther, Andreas/Warth, Annegret/Wey, Sophia (Hrsg.): Theorie und Forschung zur Lebensbewältigung. Methodologische Vergewisserungen und empirische Befunde. Weinheim: Beltz Juventa, S. 39–58.

Tuppat, Julia/Becker, Birgit/Lange, Matthias (2016): The Risk of Delayed School Entry by Migration Background in Different Institutional Settings. Can Reformed School Entry Procedures Buffer Ethnic Educational Inequality at School Start? In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 19 (4), S. 745–764.

Walther, Andreas (2016): Bildung und Bewältigung im Lebenslauf. Sozialpädagogische Forschungsperspektiven. In: Litau, John/Walther, Andreas/Warth, Annegret/Wey, Sophia (Hrsg.): Theorie und Forschung zur Lebensbewältigung. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 60–90.

Walther, Andreas (2016): Pädagogik als Gestaltung und Gestalterin von Übergängen im Lebenslauf, in: Sonderpädagogische Förderung heute, 61 (2), S. 121–138.

Walther, Andreas (2016): Übergangsberatung: Grundlagen und Perspektiven. In: Gieseke, Wiltrud/Nittel, Dieter (Hrsg.): Handbuch Pädagogische Beratung über die Lebensspanne. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 644–656.

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Bauer, Petra (2014): „Den Anfang gestalten…“. Beraterische Erstgespräche von Beratungsnovizen. In: Bauer, Petra/Weinhardt, Marc (Hrsg.): Perspektiven sozialpädagogischer Beratung. Empirische Befunde und aktuelle Entwicklungen. Weinheim [u.a.]: Beltz Juventa, S. 232–251.

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Hof, Christiane/Maier-Gutheil, Cornelia (2014): Übergänge im Erwachsenenalter. In: Hof, Christiane/Meuth, Miriam/Walther, Andreas (Hrsg.): Pädagogik der Übergänge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 146–168.

Hof, Christiane/Meuth, Miriam/Walther, Andreas (2014, Hrsg.): Pädagogik der Übergänge. Übergänge in Lebenslauf und Biografie als Anlässe und Bezugspunkte von Erziehung, Bildung und Hilfe. Basel: Beltz Juventa.

Oswald, Frank/Franke, Annette (2014): Übergänge im höheren Erwachsenenalter am Beispiel der Themen Erwerbsleben und Wohnen. In: Hof, Christiane/Meuth, Miriam/Walther, Andreas (Hrsg.): Pädagogik der Übergänge. Übergänge in Lebenslauf und Biografie als Anlässe und Bezugspunkte von Erziehung, Bildung und Hilfe. Weinheim/München: Beltz Juventa, S. 185–218.

Stauber, Barbara (2014): Zur Gestaltung biografischer Übergänge im jugendkulturellen Bereich. Wiesbaden: Springer VS.

Walther, Andreas/Hof, Christiane/Meuth, Miriam (2014): Vermittlung und Aneignung in Lebenslauf und Biographie. Perspektiven einer Pädagogik der Übergänge. In: Hof, Christiane/Meuth, Miriam/Walther, Andreas (Hrsg.): Pädagogik der Übergänge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 218–240.